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接納別人就是健全自己

本文Tag標(biāo)簽:融合教育??

  眼淚溢滿通紅的眼眶,康康咧著嘴,兩手伸出大拇指貼到校長臉上,他是個一句話都不會說的8歲孩子?!斑@是他表達高興的方式!”健康實驗學(xué)校顧未青校長激動的聲調(diào)降不下來。昨天,杭州健康實驗學(xué)校與朝暉新村七區(qū)小學(xué)合辦了一場運動會,智障孩子和正常孩子共同協(xié)作參加比賽。 

  推輪胎接力賽上,健康實驗學(xué)校的康康和朝暉七小的潤潤一起推著一個輪胎往前跑,輪胎直溜溜地在30米的跑道上前進,拉拉隊員都歡呼起來:“真棒!”朝暉七小五年級的倪盛愷同學(xué)伸長了脖子看:“以前還以為他們運動沒我們好,原來不是呀,而且他們比我們能吃苦,我剛才看到一個摔倒了,馬上就勇敢爬起來繼續(xù)推?!薄?BR> 
  朝暉七小和健康實驗學(xué)校咫尺相鄰,兩校之間經(jīng)常共享教育資源,聯(lián)合開展各類活動,比如一起進行升旗儀式,一起宣傳環(huán)保等。一開始并不像現(xiàn)在這樣順利。朝暉七小吳國英校長說,今年四月學(xué)校舉辦“風(fēng)箏節(jié)”,孩子們拿著親手做的風(fēng)箏,去健康實驗學(xué)校邀請“鄰居”一起玩。走到校門口,大家的腳步都僵住了?!昂⒆觽兛吹接行┖⒆娱L得有點奇怪,心里害怕?!眳切iL說,有的家長帶孩子走過健康實驗學(xué)校,會嚇唬孩子“你如果不聽話,就會變成傻子關(guān)到這里來”,那么小就在他們心里造成隔閡,這樣的教育方法不妥當(dāng)。一個心理健全的人,應(yīng)該能接納所有的人,沒有歧視,沒有偏見。所以趁孩子現(xiàn)在可塑性還比較大,就給他們創(chuàng)造機會和各種不同的人群融合。

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